Devětadvacet žáků sexty a 2. ročníku Gymnázia Žatec se ve dnech 18.–22. května 2026 zúčastnilo pilotního běhu pětidenního pobytového programu Lyžák Jinak. V kempovém areálu Opárno se gymnazisté učili rozpoznávat skutečné potřeby zákazníků, navrhovat řešení a obhajovat je před odbornou porotou.

Program je inspirován rakouským Entrepreneurship Week a metodikou EntreComp Evropské komise a je postaven na principu „learning by doing“. Žáci procházeli celou cestou od identifikace problému přes validační rozhovory se zákazníky až po finální prezentaci projektu. Vedle čtyřčlenného lektorského týmu, ve složení Lucie Smolková, Petr Brothánek, Eva Peterková, Barbora Werdmolder, se žákům věnovalo pět mentorů z podnikatelského prostředí: Vojtěch Knyttl, Richard Krajník, Aleš Wilk, Matouš Kostomlatský, Vanda Seidelová.

Spolek Lyžák Jinak realizuje intenzivní programy rozvoje podnikavosti pro žáky středních škol s dlouhodobou ambicí postupně oslovit polovinu středních škol v ČR. Ve spolupráci s Inovačním centrem Ústeckého kraje (ICUK) odpilotoval poprvé v České republice pobytovou verzi tohoto vzdělávacího, motivačního a soutěžního programu.

Cílem programu bylo osvojit si či doplnit dovednosti zaměřující se na práci v týmu, komunikaci se zákazníkem, hledání řešení problémů, prezentaci vlastního nápadu a práci s nejistotou a zpětnou vazbou. Týden vyvrcholil v pátek tzv. Pitch Day, na kterém týmy představily své projekty před odbornou porotou.

Před samotným konáním programu v Opárnu žáci absolvovali tři setkání, kde se naučili základní rozdíly mezi podnikavostí a podnikáním, hledali témata a výzvy, které vidí ve svém okolí a naučili se je validovat. Program byl postaven tak, aby studenti během pěti dnů prošli celým cyklem od nápadu k prezentovatelnému projektu.

V pondělí se po úvodním seznámení a představení cílů programu žáci zapojili do individuálních pitchů, rozdělili se do týmů a začali pracovat s tématem potřeb zákazníka. Následovalo večerní promítání filmu zaměřeného na osobní odvahu a iniciativu pak otevřelo klíčovou otázku celého týdne „zda existuje problém, který lidé opravdu chtějí řešit“.

Úterý bylo věnováno validaci nápadů. Účastníci se učili klást správné otázky, definovat cílovou skupinu, formulovat hodnotovou nabídku a získávat zpětnou vazbu přímo od zákazníků, což pro mnohé z nich byla první zkušenost s konfrontací vlastního nápadu s realitou.

Středeční den pak posunul týmy k návrhu konkrétního řešení, tvorbě jednoduchých prototypů, prvním finančním úvahám a rozdělení rolí v týmu (CEO, marketing, finance, produkt). Individuální konzultace a praktickou zpětnou vazbu poskytli týmům externí mentoři z podnikatelského prostředí Vanda Seidelová a Richard Krajník a důležitou součástí dne byla také schopnost přijmout neúspěch a původní nápad na základě získaných poznatků upravit.

Závěr týdne směřoval k veřejné obhajobě projektů. Ve čtvrtek žáci připravovali prezentace, trénovali storytelling, ladili argumentaci a strukturu pitchů a vyzkoušeli si vystoupení před publikem formou tzv. dry runs. Doplňující týmové a outdoorové aktivity přitom posilovaly vzájemnou spolupráci a důvěru a večerní reflexe ukázala jejich výrazný posun v sebevědomí, komunikaci i odvaze prezentovat vlastní myšlenky.

Páteční Pitch Day byl vyvrcholením týdne. Týmy představily před odbornou porotou identifikovaný problém, cílovou skupinu, navržené řešení, způsob jeho ověření i základní ekonomickou úvahu, načež získaly okamžitou zpětnou vazbu poroty, prošly společnou reflexí celého týdne a dostaly konkrétní informace o tom, jak mohou ve svých projektech pokračovat dál.

Reflexe ukázaly, že program měl dopad nejen na znalosti žáků, ale především na jejich postoje a sebevědomí. Mnozí z nich uváděli, že se méně bojí mluvit před lidmi, získali větší jistotu při komunikaci, pochopili význam spolupráce, uvědomili si, že chyba je přirozenou součástí procesu, a začali více přemýšlet o vlastních možnostech do budoucna.

Za ICUK se programu aktivně účastnili koordinátoři vzdělávacích aktivit: Matouš Kostomlatský, který mentoroval týmy při úpravách a finalizaci prezentací, a Karolína Macková, která představila žákům další možnosti jejich rozvoje, a programy a aktivity, které ICUK nabízí. V pátek zasedla v porotě projektová a marketingová manažerka projektu RUR Tamara Klein, společně s Martinem Kasou z APEK a Alešem Mlátilikem z Lemondie.

„Lyžák Jinak je přesně ten typ aktivity, který v Ústeckém kraji chceme podporovat. Žáci během pěti dní zažijí to, co se ve školních lavicích zpravidla zažít nedá – konfrontaci vlastního nápadu s realitou, práci v reálném týmu a sílu jednoduchého ‚zeptej se zákazníka, co opravdu potřebuje‘. Přesně tyto kompetence náš kraj v procesu transformace potřebuje”, vysvětlilaTamara Klein z ICUK.

Pilotní běh pobytového programu Lyžák Jinak zároveň otevřel cestu k jeho dalšímu rozšiřování. Cílem ICUK i dalších partnerů je postupně dostat program na další střední školy v Ústeckém kraji i mimo něj. Účastníci pracovali v týmech, učili se klást správné otázky, ověřovali nápady přímo v terénu a rozvíjeli kompetence, které budou potřebovat bez ohledu na obor, kterému se v budoucnu budou věnovat: kreativitu, schopnost spolupráce, komunikaci, odolnost vůči nejistotě i odvahu prezentovat vlastní myšlenky.

„Bez podpory regionálních partnerů, jakým je Inovační centrum Ústeckého kraje, by program v této podobě nevznikl. Naším cílem není ze žáků udělat podnikatele za každou cenu, ale dát jim v bezpečném prostředí prostor vyzkoušet si, jaké to je něco rozjet, narazit, upravit a zkusit to znovu. Ze zpětné vazby studentů věříme, že se to v Žatci povedlo”, dodala Barbora Werdmölder, hlavní organizátorka programu Lyžák Jinak.

Program Lyžák Jinak jasně ukázal, že podpora podobných aktivit má zásadní význam nejen pro rozvoj jednotlivých studentů, ale i pro budoucí podnikavost, odolnost a aktivitu mladé generace v Ústeckém kraji.

➡️ Aktivita byla spolufinancována z projektu RUR – Region univerzitě, univerzita regionu, registrační číslo CZ.10.02.01/00/22_002/0000210v rámci Operačního programu Spravedlivá transformace podaktivity KA1 A.2.37.